757. Доброе дело.
Интересно, чем бы мы занимались, если бы у меня ежедневно что-то не происходило. Ибо все уроки написаны по мотивам "чего сегодня было у Оли". Я даже маме, когда она вдруг звонит и спрашивает, как дела, обычно отвечаю "Я уже всё в блоге подробно пересказала, туда сходи-почитай, лень повторяться просто".
Сегодня... Приходит из школы младшая дочь... Она даже не из школы приходит, а в 11 ночи из библиотеки возвращается. Ибо нынче у них мода сразу после занятий дружно идти в городскую библиотеку и делать там домашки и готовиться к экзаменам. Так делает не только ее класс, не только ее школа, но вообще все сверстники из всех школ города. То есть, после обеда единственная городская библиотека выглядит как московское метро в час пик,- треть города - там "по срочному делу". Мало того, что я ее не заставляю,- её оттуда метлой не выгонишь, как вы понимаете.
Но мне где-то даже нравится эта мода, потому что часть времени, как дочка признаётся, она проводит, объясняя другим "детям" отдельные темы по какому-то предмету. Редко бывает, что ЕЙ кто-то что-то объясняет (хотя, и такое случается). В основном бесплатным репетитором работает - она. Это у нас семейное, поэтому мне остаётся только гордиться. Поэтому я так люблю ваши домашки исправлять и сто раз всем одно и то же объяснять. Пока объясняешь, сто раз сам на какие-то умные мысли набредешь, и тысячу раз повторишь то, что и так знаешь. И еще лучше знать станешь. Одни плюсы, в общем. Одни плюсы... НО... Она приехала - "никакуша" от усталости. И сказала, что ей осталось еще написать рассказ на английском. А она так хорошо знает английский, что хоть сто рассказов вам напишет, но мне своего ребенка жалко. Поэтому я ей предложила написать рассказ за нее... На самом деле, всё это враньё,- мне просто срочно захотелось тоже написать этот рассказ, и я под первым попавшимся предлогом отправила её спать, а сама сидела-потирала ладони, что такая хитрая,- перехватила домашку.
Я-вот сейчас понимаю, почему мои дети никогда мне не показывают, что им задают. Ведь если они показывают, я ношусь за ними по дому, пытаясь вырвать из рук задание, с криками "Дай я сделаю! Ну пожалуйста! Я тоже хочу!"... А они-такие "Нет! Отойди! Отдай! Не покажу! Я сама могу!"... А я-такая: "Я знаю! Я только посмотрю, честное слово. Ну покажи условие! Ну покажииии!!!!"... Было пару раз за десять лет, что они подходили со словами: "Я вот тут не знаю". Но я так радостно подпрыгивала на стуле, что они отводили в сторону учебник и сначала долго торговались со мной (а иногда даже заставляли подписывать письменно составленное обещание), что я посмотрю, и "просто издалека намекну", в какую сторону там логика решения. И так боялись, что я всё быстрей них решу, что даже в руки мне этот учебник не давали,- перед глазами на расстоянии держали, или вслух задание читали... И уж точно у нас дома нет ни одной ручки и ни одного карандаша. И листочки все - где-то спрятаны. Потому что не дай Боже я доберусь еще и до ручки,- в уме что-то решать - одно, а с ручкой,- всё, плакала их домашка за целый год... (А чем я подписывала обещание, если ручек и карандашей нет?... Чем-чем... кровью, наверное... Сейчас уже не помню)))))... Самое страшное для них - если я посмотрю условие, подумаю несколько секунд, и назову ответ. Тогда начинаются слезы, истерика, и крики "Ты не мать! Предательница! Больше никогда у тебя ничего не спрошу! Забудь меня! Не заходи ко мне в комнату два года! Вычеркни меня из завещания!!!!". Не любят спойлеры, то есть...
Вот... А старшая моя дочь сейчас в Греции (помните ту программу, куда надо было сочинение в срок подать, а моя не успела, а я её уломала всё равно попроситься? Из 636 урока. Вот... Уехала по обмену). И младшая - ослабила бдительность, потому что одна, без подкрепления осталась. А я - не растерялась, и перехватила этот "рассказ". Счастье-то какое...
Ну и вот... Я спросила, можно ли аналитическое эссе написать, у меня они лучше получаются. А она отвечает: "Аналитическое эссе я бы и сама уже написала. Вся фишка в том, что это художественный текст должен быть. На тему "Доброе дело"". Ну, в принципе, ладно. Тема мне, как бы, всё равно близка. Чё б придумать?...
Дочь говорит: "Можно пересказывать фильмы и даже книжки, или из головы что-то выдумать. Без ограничения в творчестве. Единственно - в 150-200 слов надо уложиться".
Чтобы мы друг друга поняли, 150-200 слов - это один среднего размера (мой) абзац. Они издеваются?! Но, всё же, я подумала, что эту цифру назвали больше для того, чтобы кто-то МЕНЬШЕ не вздумал написать. Вряд ли учитель английского языка возмутится из-за "немного большего" объема печатных слов.
А время близилось к полуночи, поэтому я взяла коротенькую видюшку, которая меня всегда вдохновляла, и написала по ней рассказ на английском.
Видюшка вот:
Пыталась покороче. Но получилось 1549 слов... Это, увы, аж в 10 раз больше нужного... Я дочь бужу, говорю: "1549". Она мычит: "Много"... Я сажусь, вычеркиваю все чувства и субъективные суждения, снова считаю... 1005... Бужу дочь. Она опять "Много"... В третий раз сажусь. Вычеркиваю все описания. 966... Уже чуть ни в рыданиях, снова бужу ребенка. Она говорит: "Если не можешь, так бы сразу и сказала".
Вот правду, наверное, говорят, что краткость - сестра таланта... И у меня этого таланта - явно нет... Мальчишки на этом видео - родные братья, вы знали?... Или я одна титры читаю обычно?... И история сделана - по ситуации, которая с Ганди случилось в детстве... Это тоже в титрах написано.
Не знаю, в общем, что мой ребенок будет делать,- она будильник на пять утра поставила, будет свой собственный рассказ писать, видимо... А ну и что,- главное, что у меня есть аж три версии моего (никому не нужного) английского рассказа.
Но я подумала, что мы не будем останавливаться на достигнутом (как это по-турецки?.... Fakat yaptıklarımızı asla kafi göremeyiz. Из речи Ататюрка в 178 уроке, да?... Почему я это помню? Потому что только на той неделе эту речь заново переводила, домашку кое-кому из вас делать помогала) и напишем рассказ на тему этого видео - еще и на турецком! Цель - 1000 слов (учитывая, что в турецком за счет суффиксов требуется гораздо меньше слов, чтобы мысль выразить). Больше - можно, меньше - нельзя. Идёт?
Только не сценарий нужен, а прям рассказ. Типа, "Был обычный серый питерский вечер...", вы поняли.
Прекрасно. Оставляю вас за этим благодарным занятием. У вас сутки... Вообще, засеките, за сколько вы напишете. Даже интересно. Я тоже засеку и потом расскажу вам.
Всё. Скоро увидимся!))))
P.S. Не знаю, надо это озвучивать, или всем и так понятно,- в конце вашего рассказа читатель должен разрыдаться... Вы же заплакали в конце видюшки?... Вот... Пишите так, чтобы ваш рассказ растрогал читателя точно так же.
Сегодня... Приходит из школы младшая дочь... Она даже не из школы приходит, а в 11 ночи из библиотеки возвращается. Ибо нынче у них мода сразу после занятий дружно идти в городскую библиотеку и делать там домашки и готовиться к экзаменам. Так делает не только ее класс, не только ее школа, но вообще все сверстники из всех школ города. То есть, после обеда единственная городская библиотека выглядит как московское метро в час пик,- треть города - там "по срочному делу". Мало того, что я ее не заставляю,- её оттуда метлой не выгонишь, как вы понимаете.
Но мне где-то даже нравится эта мода, потому что часть времени, как дочка признаётся, она проводит, объясняя другим "детям" отдельные темы по какому-то предмету. Редко бывает, что ЕЙ кто-то что-то объясняет (хотя, и такое случается). В основном бесплатным репетитором работает - она. Это у нас семейное, поэтому мне остаётся только гордиться. Поэтому я так люблю ваши домашки исправлять и сто раз всем одно и то же объяснять. Пока объясняешь, сто раз сам на какие-то умные мысли набредешь, и тысячу раз повторишь то, что и так знаешь. И еще лучше знать станешь. Одни плюсы, в общем. Одни плюсы... НО... Она приехала - "никакуша" от усталости. И сказала, что ей осталось еще написать рассказ на английском. А она так хорошо знает английский, что хоть сто рассказов вам напишет, но мне своего ребенка жалко. Поэтому я ей предложила написать рассказ за нее... На самом деле, всё это враньё,- мне просто срочно захотелось тоже написать этот рассказ, и я под первым попавшимся предлогом отправила её спать, а сама сидела-потирала ладони, что такая хитрая,- перехватила домашку.
Я-вот сейчас понимаю, почему мои дети никогда мне не показывают, что им задают. Ведь если они показывают, я ношусь за ними по дому, пытаясь вырвать из рук задание, с криками "Дай я сделаю! Ну пожалуйста! Я тоже хочу!"... А они-такие "Нет! Отойди! Отдай! Не покажу! Я сама могу!"... А я-такая: "Я знаю! Я только посмотрю, честное слово. Ну покажи условие! Ну покажииии!!!!"... Было пару раз за десять лет, что они подходили со словами: "Я вот тут не знаю". Но я так радостно подпрыгивала на стуле, что они отводили в сторону учебник и сначала долго торговались со мной (а иногда даже заставляли подписывать письменно составленное обещание), что я посмотрю, и "просто издалека намекну", в какую сторону там логика решения. И так боялись, что я всё быстрей них решу, что даже в руки мне этот учебник не давали,- перед глазами на расстоянии держали, или вслух задание читали... И уж точно у нас дома нет ни одной ручки и ни одного карандаша. И листочки все - где-то спрятаны. Потому что не дай Боже я доберусь еще и до ручки,- в уме что-то решать - одно, а с ручкой,- всё, плакала их домашка за целый год... (А чем я подписывала обещание, если ручек и карандашей нет?... Чем-чем... кровью, наверное... Сейчас уже не помню)))))... Самое страшное для них - если я посмотрю условие, подумаю несколько секунд, и назову ответ. Тогда начинаются слезы, истерика, и крики "Ты не мать! Предательница! Больше никогда у тебя ничего не спрошу! Забудь меня! Не заходи ко мне в комнату два года! Вычеркни меня из завещания!!!!". Не любят спойлеры, то есть...
Вот... А старшая моя дочь сейчас в Греции (помните ту программу, куда надо было сочинение в срок подать, а моя не успела, а я её уломала всё равно попроситься? Из 636 урока. Вот... Уехала по обмену). И младшая - ослабила бдительность, потому что одна, без подкрепления осталась. А я - не растерялась, и перехватила этот "рассказ". Счастье-то какое...
Ну и вот... Я спросила, можно ли аналитическое эссе написать, у меня они лучше получаются. А она отвечает: "Аналитическое эссе я бы и сама уже написала. Вся фишка в том, что это художественный текст должен быть. На тему "Доброе дело"". Ну, в принципе, ладно. Тема мне, как бы, всё равно близка. Чё б придумать?...
Дочь говорит: "Можно пересказывать фильмы и даже книжки, или из головы что-то выдумать. Без ограничения в творчестве. Единственно - в 150-200 слов надо уложиться".
Чтобы мы друг друга поняли, 150-200 слов - это один среднего размера (мой) абзац. Они издеваются?! Но, всё же, я подумала, что эту цифру назвали больше для того, чтобы кто-то МЕНЬШЕ не вздумал написать. Вряд ли учитель английского языка возмутится из-за "немного большего" объема печатных слов.
А время близилось к полуночи, поэтому я взяла коротенькую видюшку, которая меня всегда вдохновляла, и написала по ней рассказ на английском.
Видюшка вот:
Пыталась покороче. Но получилось 1549 слов... Это, увы, аж в 10 раз больше нужного... Я дочь бужу, говорю: "1549". Она мычит: "Много"... Я сажусь, вычеркиваю все чувства и субъективные суждения, снова считаю... 1005... Бужу дочь. Она опять "Много"... В третий раз сажусь. Вычеркиваю все описания. 966... Уже чуть ни в рыданиях, снова бужу ребенка. Она говорит: "Если не можешь, так бы сразу и сказала".
Вот правду, наверное, говорят, что краткость - сестра таланта... И у меня этого таланта - явно нет... Мальчишки на этом видео - родные братья, вы знали?... Или я одна титры читаю обычно?... И история сделана - по ситуации, которая с Ганди случилось в детстве... Это тоже в титрах написано.
Не знаю, в общем, что мой ребенок будет делать,- она будильник на пять утра поставила, будет свой собственный рассказ писать, видимо... А ну и что,- главное, что у меня есть аж три версии моего (никому не нужного) английского рассказа.
Но я подумала, что мы не будем останавливаться на достигнутом (как это по-турецки?.... Fakat yaptıklarımızı asla kafi göremeyiz. Из речи Ататюрка в 178 уроке, да?... Почему я это помню? Потому что только на той неделе эту речь заново переводила, домашку кое-кому из вас делать помогала) и напишем рассказ на тему этого видео - еще и на турецком! Цель - 1000 слов (учитывая, что в турецком за счет суффиксов требуется гораздо меньше слов, чтобы мысль выразить). Больше - можно, меньше - нельзя. Идёт?
Только не сценарий нужен, а прям рассказ. Типа, "Был обычный серый питерский вечер...", вы поняли.
Прекрасно. Оставляю вас за этим благодарным занятием. У вас сутки... Вообще, засеките, за сколько вы напишете. Даже интересно. Я тоже засеку и потом расскажу вам.
Всё. Скоро увидимся!))))
P.S. Не знаю, надо это озвучивать, или всем и так понятно,- в конце вашего рассказа читатель должен разрыдаться... Вы же заплакали в конце видюшки?... Вот... Пишите так, чтобы ваш рассказ растрогал читателя точно так же.
