698. Египетская сила.
Мы на зеленом блоге просидели чуть больше года. Это какие-то слишком расслабленные сроки для нас, я считаю, особенно, если учитывать, что двести уроков красного блога мы за шесть месяцев сделали в своё время. Но, видимо, причина в том, что у нас уже давно теоретическая часть закончилась, и начался практикум. Такое огромное количество заданий за два часа не делаются, это все понимают. Боюсь представить, сколько по времени будет длиться следующий, оранжевый блог. Поскольку всем хочется "уже побыстрее закончить", я, наверное, постараюсь в следующем сезоне не экономить на цифрах уроков, и давать поменьше заданий в каждом..., что значительно увеличит скорость.
Вот... И сроки - это единственная лично моя претензия к зеленому сезону. Всё остальное, я считаю, прошло просто на ура. Настолько на ура, что мне кажется, что уже, если и осталось, чего доучить в будущем,- то это тупо лексика. Ибо лексика - она как сахар в чае. Её никогда не бывает слишком много.
А всё остальное... Ну что там?- Думать и говорить по-турецки мы умеем. Читать умеем. Писать грамотно - умеем. Грамматику всю знаем и используем. Песни и стихи сочинять - умеем. Телевизор и простых смертных - понимаем. Синхронно переводить - умеем. Произносим - очень даже прилично. Ударения ставим - где надо. Интонация правильная - однозначо есть. Нас прекрасно понимают, с нами свободно общаются на любые темы. Ну что еще, казалось бы, можно улучшать и развивать, чему еще учиться, кроме как дополнительной лексике?
А, ну тесты сложные какие-нибудь можно поискать и поделать еще, конечно же. Никогда не помешает.
А как учить лексику?- вот в чем вопрос. Очень сложный, между прочим. У меня у самой-то память как у морской свинки, а мне ж еще и вас надо научить... Вы, вообще, как,- морально готовы к лексическому штурму оранжевого сезона?
Я знаю, я всю дорогу говорила вам, что на лексику запариваться не надо. Что само запомнилось, то запомнилось. Посмотреть в онлайн-словаре слово - вопрос пяти секунд. Но теперь у нас сменятся приоритеты, и нам надо выработать чёткий план, что и как делать. Согласны?
Давайте я вам расскажу, что помогает запомнить слова лично мне.
Рецепт состоит из двух слов:
"Я ржу".
Вот прям честно стараюсь ржать над каждым новым словом. У меня эта реакция в своё время была какой-то естественной. То есть, я не специально так делала. Организм так реагировал просто. Но со временем я словила эту фишку и то, как хорошо она работает, и стала ржать специально. Даже когда не вслух, то всё равно моя первая реакция на абсолютно неизвестный термин - это стабильно саркастическая мысль: "ОООЧЕНЬ смешно". Или "Да ты прикалываешься!". Или "Скажи мне, что ты пошутил". Это я так с источником термина разговариваю, вы поняли. Будь то учебник, или персонаж книги или фильма, или автор статьи... То есть, как бы там ни было - я всегда мысленно разговариваю с кем-то. Даже если это диагноз,- мне он очень полезен в образовательных целях. Но вы этот метод тоже заберите, а вдруг это важно: надо всё время вести диалог с кем-то/чем-то. Так вы создаёте себе контекст там, где его даже и нет.
Но не отвлекаемся... Смех... Изучим эту тему поглубже. Почему это вообще работает? Ведь наверняка же умные люди этой темой когда-то занимались. Поищем, что есть по этой теме... Начнем с Википедии...
Смех — одна из реакций человека на юмор или щекотку, проявления которой включают в себя специфические звуки и непроизвольные движения мышц лица и дыхательного аппарата. В некоторых случаях смех может быть реакцией на нервное напряжение (нервный смех)(вот наверняка у меня на новые термины изначально именно такая реакция была) или быть признаком психического расстройства (тоже не будем исключать, зная меня))))). Совместный смех является действенным фактором социализации, коммуникативности. (Вот. Это важно. Потому что, если я и ржала над новыми словами, то я всегда ржала как бы с автором текста... или с вымышленным персонажем. У нас там социализация и коммуникация получалась.. Отношения сразу какие-то невидимые. Игра в приятную компанию... как минимум... а дальше - уж как само пойдет))).
В ответ на щекотку смеётся не только человек, но и человекообразные обезьяны. (Кто-нибудь из вас когда-нибудь щекотал человекообразную обезьяну, нет?.... И я не щекотала... Считай, не жила. Запишу это себе в список дел "Не умру, пока не сделаю"). Смех у них отличается от человеческого, но, тем не менее, он узнаваем. Также в конце XX века появились данные, что и крысы при щекотке издают определенный ультразвуковой сигнал с частотой 50 кГц[1]. (А кто сказал, что это они смеются? Может, они так матерятся, на частоте 50 кГц).
Юмор и смех на первый взгляд образуют неразрывное единство: стимул и реакция. Однако связь между ними далеко не проста. Находясь в одиночестве, люди могут оценивать какие-то стимулы как весьма смешные, но при этом не смеяться[2]. (Вот мы - этого не ищем. Нам так не надо. Если смешно - прям смейтесь!)
Вопрос о природе смеха и юмора на протяжении веков является предметом исследований философов и учёных. (Вот я так и знала же!) Сегодня он рассматривается различными науками, в рамках которых сформировалось множество концепций генезиса и восприятия комического[3]. (Ну, если дают финансирование, то чего бы и не сформировать множество концепций, правда?)
Платон в диалоге «Филеб»[4] подчёркивал, что смех над «смешными свойствами друзей» обусловлен сочетанием удовольствия и зависти со стороны смеющегося[3]. (Святая правда, Платон прав... Тэтэ!!!... Вот я над тобой ржу, ты заметил?... Ну, не над тобой, а над твоими... как там Платон это назвал?... А, да, "смешными свойствами",.. которых у тебя вагон и маленькая тележка, чего уж там. Дуй гурур,- это зависть. Ну, и удовольствие, само собой. С какой стороны ни посмотри,- одни плюсы, одни плюсы... для тебя... сегодня в Википедии...)
Впервые идея о двух принципиально различных видах смеха была высказана Дж. Битти[5], который назвал смех от щекотки «животным», а смех, вызванный психологическими причинами, — «сентиментальным». (Никому не паниковать, сейчас мы разберемся, какой из этих двух видов нам нужен в турецком).Так возникла дуалистическая концепция смеха[2].
Г. Вайсфелд считал, что щекотка и юмор — два вида приятной и полезной стимуляции. Если польза от щекотки состоит в тактильной стимуляции (как известно, ее дефицит приводит у младенцев к психическим расстройствам[источник не указан 683 дня]), то ценность юмора заключается в когнитивной стимуляции. Смех объекта щекотки первоначально был знаком благодарности и служил для щекочущего, а затем и для «юмориста» наградой, приятным социальным сигналом[6]. (Так... Ну я прямо растерялась. Тут какой-то эксперимент нужен. Тэтэ! Ты не мог бы меня пощекотать для научных целей, пока какое-нибудь незнакомое слово произносишь?... А я тогда посмотрю, лучше ли оно запомнится, чем если я просто так его "на экране" от тебя услышу и заставлю себя засмеяться... Здорово я придумала?!)
Жан Поль писал: «Люди сначала смеялись, — а потом появились комики»[7]. (Не так. "Люди сначала смеялись, - а потом появился ТТ... И это изменило ход истории). Поддерживая эту точку зрения, А. Г. Козинцев считает, что в филогенезе, как и в онтогенезе, смех появляется гораздо раньше юмора. Он представляет собой древний (докультурный) врожденный сигнал, тогда как юмор — явление культуры, возникшее на базе того поведения, частью которого был (и, судя по всему, остается) этот сигнал. Р. Провайн считает, что люди более 2000 лет безуспешно бьются над тем, почему же юмор смешит, по причине того, что они переоценивают роль юмора как якобы главного способа вызывания смеха, и недооценивают роль смеха как самостоятельного феномена[2]. (Так... Вот умная мысль... Что тут сказано? Что что-то не обязательно должно быть смешным, чтобы вызвать смех. Можно смеяться "просто так". А эффект будет тот же... Какой эффект?... Полезный для мозга. Об этом дальше написано будет, терпите.)
Классификация
- Юмористический смех
- Социальный смех (от возбуждения)
- Ликующий (знак победы или избытка сил)
- Смех от облегчения (нервная разрядка)
- Смех смущения или беспокойства (защитный механизм)
- Истерический
- Физиологический (вызванный наркотическими веществами, щекоткой)
- Патологический (при душевной болезни или прямой стимуляции мозга)
- Ритуальный (искусственный)
И многие другие[2].
Какой себе выберем?... Я думаю, что тот, что у меня был в самом начале,- это был Смех смущения или беспокойства (защитный механизм)... Ну, или истерический,- там смотря какой сложности термин был, конечно же. А нужен нам какой?... Не могу перестать коситься на слова "И многие другие". Мне кажется, что нам как раз туда. Просто предчувствие такое.
У человека смех коррелирует с дружелюбием, и, как ни странно, с агрессией — его рассматривают как игровую форму поведения, в которой может быть заложена скрытая угроза: «Смотри, что я могу сделать с тобой, но не сделаю»[8].
Отсюда становится понятным происхождение словосочетаний «издевательский смех», «угрожающий смех».
Тэтэ!... Твоя белая полоса кончилась. Ты погляди, чего они пишут. Давай процитирую: «Смотри, что я могу сделать с тобой, но не сделаю». Ты испугался, нет? Ну, мало ли... А что я могу с тобой сделать? Гипотетически... Погоди, реально интересная мысль, никогда на ней не останавливалась... Три минуты сижу-думаю, и ничего в голову не приходит. Это у них какая-то неправильная мысль, значит. Кто это такое заявил? Примечание 8 - "По материалам круглого стола журнала «В мире науки», № 12 2006". Некомпетентная какая-то инстанция... Логики нет. Если то, что я могу сделать, это что-то плохое, то... чтобы человек это осознавал, у него в голове реально должны какие-то плохие мысли в отношении второго человека быть. А у меня их нету (чего-то). А если это что-то хорошее, то почему "но не сделаю"? Что держит? Можешь?-Делай!.. Нет, ну честное слово, я - человек очень креативный, но мне в голову приходит только, что я могла бы русскому тебя научить, но не стану. Потому что кто тебя знает,- может, ты решишь песни на русском петь. А нам это не надо. Вот... То есть, реально из чисто эгоистических побуждений я бы не стала делать что-то хорошее, что могла бы... Не знаю, считается это или нет. Всё равно, версия этого Круглого стола на соплях висит, по-моему. Дальше читаем.
Изучением смеха, юмора и его влияния на организм человека занимается раздел психиатрии — гелотология (от др.-греч. γέλως — смех). К феномену смеха обращаются также философы (Аристотель, Анри Бергсон, Л. В. Карасёв и др.). Например, Кант дает следующее определение[9]:
 | Смех есть аффект от внезапного превращения напряженного ожидания в ничто |  |
Чем хорошо для изучающих турецкий "превращение напряженного ожидания в ничто"? Бояться перестаём, психологический барьер снимается. НО... Обратите внимание, тут говорят, что это аффект. Кратковременный эффект то есть. А не причина. То есть, смех - это результат. А нас интересует обратить процесс, и чтобы смех стал причиной, по которой напряженное ожидание станет ничем. Такое возможно?...
Я вам как предсказательница скажу, что да.
Вот например, вы знали, что, если у вас чешется левая ладонь, то это знак того, что скоро деньги придут?... А вы попробуйте чесать левую ладонь просто так. Уверяю вас - деньги придут.
Или... В сонниках пишут, что видеть... не знаю, медведя, например,- это знак, что новый жених на горизонте появится. Но вы попробуйте долго представлять медведя прямо перед сном,- и он вам тогда сам приснится. А за ним появится и жених... (Кому деньги очень нужны - вы должны говно в больших количествах перед сном представлять, кстати. Богатым людям часто снятся измазанные дерьмом туалеты))).
Если вы спросите у любого предсказателя (только серьезного, а не шарлатана), он вам всегда ответит, что он будущего - НЕ ВИДИТ. Он его - наговаривает. Типа как глазит, только в хорошем смысле. Не ОН говорит, что увидел, как оно будет, а ОНО будет так, как он сказал.
Я вам кино показывала, про кроличью нору. Оно всё посвящено тому, как обратить реакцию. Как сделать, чтобы результат стал причиной, и причина результатом. Это квантовая физика, и она работает.
То есть, лично мне в этом последнем утверждении Канта - всё равно, одно ли эффект другого, или другое ли эффект одного. Вам тоже должно быть всё равно.
Дальше статья про смехотерапию. Не пропустите.
Метод смехотерапии создаёт при помощи юмора позитивное душевное состояние, помогает человеку увидеть и открыть для себя различные нелепости жизни и жизненных ситуаций, что нормализует самочувствие (физическое и эмоциональное), направляет к более высокому уровню разрешения проблемы, увеличивает познавательный потенциал, духовно обогащает[3].
То есть, ржать над скрытыми нелепостями жизни нормализует самочувствие и... вот всё то, что я жирным выделила... Это докумеееееент, между прочим. Отнеситесь серьезно... или с юмором.
Наука о смехе — гелотология (от греческого «gelos» — смех), основанная психиатром Уильямом Фрайем (William F. Fry), которая изучает влияние смеха на здоровье человека, зародилась в США в 60-х годах XX века в Стэнфордском университете[4].
Также свой вклад в развитие смехотерапии внесли Норман Казинс (Norman Cousins, «человек, которому удалось рассмешить смерть», исцеление от тяжелой болезни просмотром комедий)[5], Михаель Титце (Michael Titze, юмородрама, больничные клоуны)[6], В. Франкл (парадоксальная интенция) и др.
В более ранние периоды к изучению влияния смеха на здоровье обращались различные врачи и философы: Демокрит ("Высшее благо состоит в покое и веселии души), И. Кант («Смеясь, душа становится врачом тела»), А. Шопенгауэр («В выражении радости бытия, субъективного физиологического ликования, веселости, проявляющихся в юморе, отражается „вершина человеческого здоровья“»), Г. Гегель («В юморе выражена „глубинная благожелательность и уверенность в своем безусловном возвышении над собственным противоречием, а не печальное и горестное его переживание“»), Ф. Рабле[7] и даже Библия («Веселое сердце благотворно, как врачество, а унылый дух сушит кости»).
Интересно, да?...
И там еще есть кусок, где рассказывают про парадоксальную интенцию. Пусть вы будете знать много научных терминов,- я вам объясню, что это такое.
Если у кого-то есть какая-то фобия, то врачи применяют терапию парадоксальной интенции. Пациенту предлагают возжелать то, чего он так боится. Например, кто-то боится бессонницы. Такому человеку надо поверить, что он должен сейчас изо всех сил стараться НЕ уснуть. То есть, прям стремиться к тому, чего он боится. Если причины фобии - психологические, то, как только он захочет НЕ спать, он уснет (утверждают врачи). Потому что мозг - западло. Он сделает всё ровно наоборот. Его основной принцип действия - такой:
Теперь к турецкому... Замечали, как я всегда говорю, что радуюсь трудностям? Как люблю сложные термины и непонятные суффиксы? Помните, как я вам иногда говорила "что бы ни случилось, пытайтесь случайно НЕ выучить что-то наизусть"? И так же часто говорю "НЕ НАДО учить"?... Как только что оказалось, это я (такая крутая, что) использовала метод парадоксальной интенции... Всегда расстраиваюсь, когда мне кажется, что это я что-то изобрела, а потом оказывается, что это уже описано наукой, пусть и мудреными терминами какими-то, eyvah. Вот же ж не везет-то!))))
Но вернемся к нашей теме. Однозначно ХОРОШО ржать над каждым новым словом, и однозначно хорошо ЖЕЛАТЬ, чтобы в тексте было до-фи-га новой лексики. Только по-настоящему желать, вы поняли. Прямо надо пытаться обмануть мозг. А он же тоже не дурак, поэтому вы уж старайтесь изо всех сил, пожалуйста.
Про подлость мозга лично я всё поняла еще лет в десять. Стояла в метро, в переходе. Ждала, пока приедет мама (она с работы возвращалась, и мы вместе вечером домой шли). Метро - московское, поэтому мимо меня проходили толпы и толпы людей. А я стояла и думала: "Вот ведь странная штука: я тут стою и рассматриваю одежду людей, их лица... А через два часа я уже не буду ничего из этого помнить". И я решила проверить, так ли это. Мимо проходил молодой человек, у него через плечо висел рюкзак, но больше похож был на мешок для обуви, в котором мы сменку в школу носили. И он был трех цветов - синий сверху, потом красный, потом желтый. На флаг Колумбии похож был. Я подумала: "вот интересно, когда я забуду этот мешок. Надо прям вот сейчас забыть его, и завтра попробовать вспомнить"...
Само собой, я помнила этот дурацкий рюкзак и на следующий день, и через неделю, и вот уже тридцать пять лет прошло, а я помню его каждый раз, как о нем подумаю. И вполне же ясно, что он так врезался в память только потому, что я ПОСТАРАЛАСЬ ЕГО ЗАБЫТЬ. Дала себе прям установку - забыть. Я ХОТЕЛА его не вспомнить в один прекрасный день, но нет. Я и на смертном одре буду его помнить, мне кажется. Этот подлый рюкзак будет преследовать меня всю мою жизнь... А вот если бы я постаралась его ЗАПОМНИТЬ, то... сейчас бы я уже о нем не писала. Потому что не помнила бы.
И точно так же моё первое детское воспоминание (вообще самое первое) - это ночь на 30е января, когда мне исполнялось четыре года. Мама пришла, разбудила меня и принесла мне чай в синей пиале. Я села на кровати, пила чай и думала: "Странно, я не помню свой прошлый день рожденья, и предыдущий, и предыдущий... Неужели через год я и этот момент не вспомню? Всё забуду, всё забуду". И я смирилась как-то с этой мыслью. Не попыталась запомнить. Но тоже помню всю свою жизнь, начиная именно с этого момента.
В любом случае, лично по моему опыту - вы запомните что-то, либо если будете стараться это забыть, либо если вам будет относительно всё равно. Тогда оно заляжет в долгосрочную память. Мозг это заберет, подумает "в хозяйстве кулака пулемет не помеха", и вы относительно легко сможете достать оттуда этот термин, когда встретите его в следующий раз. А вот если вы будете специально пытаться что-то запомнить, то мозг это возьмет и положит в кратковременную память. И тогда всё, гасите свет. Перекладывать что-то из кратковременной памяти в долговременную - в тысячу раз сложнее, чем сразу засунуть "подальше" в долговременную.
В этом смысле я не верю в эффективность всех вон тех методов, типа "Золотой список". Язык так - не учат. Он там пишет, что закладывает слова в долговременную память, минуя кратковременную, но это знаете, почему так?... ТОЛЬКО потому, что он говорит "запишите слова в список и закройте на 2 недели". Это то же самое, что "забудьте", по-сути. Но он не говорит "забудьте" прямым текстом. Поэтому люди, которые этот метод читают, реально верят, что им НАДО ЭТО ВЫУЧИТЬ. И они СТАРАЮТСЯ запомнить с первого раза, и думают, что через две недели просто себя проверят, и что их задача - НЕ ЗАБЫТЬ. А это запрещенный приём. Ничего не получится... Короче, метод золотого списка тоже основан на парадоксальной интенции, только у создателя не получилось достаточно четко описать, что от людей требуется. И поэтому все подряд его используют - неправильно. Если вдруг станете пробовать, - ... теперь вы знаете, как правильно всё сделать.
В кратковременную память надо закладывать только то, что вы однозначно станете сейчас каждый день употреблять. Тогда, чисто из-за частоты обращения к этому термину, сформируются связи между нейронами, по которым это слово переедет в долговременную память. Но мы же не станем ежедневно по многу раз употреблять все новые слова, правда?... Такое нам не подойдет поэтому.
Так... В последний раз вернусь к смеху (а то я всё время от него отвлекаюсь).
Лично я рассчитываю на то, что хотя бы в этот раз мы изобретем что-то новое и полезное для человечества. А именно - смех для образовательных целей. Кто опыты любит,- может считать, что он участник научного эксперимента в прямом эфире.
Лично я рассчитываю на то, что хотя бы в этот раз мы изобретем что-то новое и полезное для человечества. А именно - смех для образовательных целей. Кто опыты любит,- может считать, что он участник научного эксперимента в прямом эфире.
Как смеяться?
Только не нервно. В смысле, нервно можно, но не долго. Ваша задача - чтобы слово перестало быть "иностранцем", а сразу стало хорошим приятелем. Смейтесь как угодно, лишь бы сбросить напряжение и создать вокруг нового термина позитивную (а то и целительную) ауру. Если ваш мозг поверит, что "это здорово, это круто",- то он себе это заберет. Можете после этого ничего не запоминать. Не можете без повода ржать,- придумайте повод. Вот в Мушкетерах встречается слово eşkıya kılıklı, допустим. Головорезы. Но дословно - "одетые как бандиты". Но в этот момент там же мушкетеров описывают. Их "штраааашный" внешний вид, по сравнению с опрятными гвардейцами кардинала. Ну подумайте сразу про себя: "Anladım. Yani, это такая хрень, что, если ночью перед тобой выскочет, ты коньки отбросишь с перепугу... То есть, eşkıya kılıklı - это что-то вот такое:
".
Еще хорошая практика - тут же сделать несколько русских предложений и вставить туда это турецкое слово.
Ну, типа müteahhitlik/подрядчество. Сразу делайте в уме
"И давно ты мютеаххитликом занимаешься?"
"И сколько денег нынче приносит мютеаххитлик?"
"В Москве мютеаххитликом, в основном, узбеки занимаются, нет?"
"Да уж, мютеаххитлик такое дело, что начнешь и не кончишь".
"Да нафиг тебе этот мютеаххитлик? Займись чем-нибудь посерьезнее лучше."
Не важно, какой смысл. Лишь бы у вас к этому слову появилась картинка в голове. Когда остальное предложение - по-русски,- картинка быстрее приходит... Кстати, картинки и образы - никто не отменял. Это всё еще САМЫЙ действенный способ. В сто раз эффективнее любого другого, известного Человечеству. Просто я считаю, что вы им уже владеете в совершенстве, и вас тут ничему учить уже не требуется.
У нас большое преимущество - мы почти наверняка знаем корень новых слов и/или его родственников. Чисто потому что мы дофига слов (же) знаем. Совсем-совсем незнакомое что-то - редко встречается. Используйте это преимущество, обязательно разбирайтесь, откуда что пошло и почему так сделано вдруг. Просматривайте сразу антонимы, синонимы, образованные от этого слова части речи, переходные и непереходные глаголы от этого же корня... Иными словами - берите сразу много слов по цене одного. Это вы тоже умеете, мы всю дорогу так делаем.
Еще метод не забываем - произнести слово несколько раз и записать собственный голос. Потом пару раз послушать. По сто раз озвученным причинам - ваш мозг решит: "это моё, надо положить на видное место".
Можно использовать все эти методы по одному, а можно - прям все вместе. Тогда это вообще "египетская сила" будет.
В общем, хочу, чтобы вы за оставшееся перед оранжевым сезоном время настроили себя на то, что теперь вы - машина по закладыванию в себя турецкой лексики. Все остальные методы отдыхают,- ваш будет - самый действенный. Нам надо будет за сто уроков выучить.... несметную кучу слов. Ибо... если есть слова, то сказать с ними - мы уже давно всё, что хочешь, можем.
"Завтра" - последний урок. Про хвосты. Но хвостов у нас много. Поэтому урок будет, наверняка, не "завтра", а через неделю. НО... Вы знаете, что делать. Обрубайте свои хвосты. Вы знаете, что то, что вы не сделали "в этом году", - в следующем вы уже точно не сделаете. Гасите всё, что можете. Как в тире. В интенсивном режиме. Давайте!... Я в вас верю... Чтобы всё было не зря.
"Завтра" - последний урок. Про хвосты. Но хвостов у нас много. Поэтому урок будет, наверняка, не "завтра", а через неделю. НО... Вы знаете, что делать. Обрубайте свои хвосты. Вы знаете, что то, что вы не сделали "в этом году", - в следующем вы уже точно не сделаете. Гасите всё, что можете. Как в тире. В интенсивном режиме. Давайте!... Я в вас верю... Чтобы всё было не зря.
